In prima liceo, la mia compagna di banco (a destra) aveva una sterminata dose di ignoranza.
Durante un esercitazione di greco di traduzione all'impronta (= senza dizionario), ognuno guardava il suo foglio, cercando di cavarne qualcosa. Lei cercava, tanto per cambiare, di barare. Si affannava a cercare in fondo all'eserciziario, dove c'era un piccolo glossario. Io ero secchionamente concentrata sul mio compito, quando lei inizia a strattonarmi il braccio.

- Le'!
- Cosa?
- Cosa vuol dire questo?
- Non lo so, sto cercando di capirlo.
- Sull'eserciziario non c'è!
- Guarda meglio, ma zitta!

La professoressa inizia a osservarci.

- Ti dico che non c'è!
- Smettila, o ci ritira il foglio...
- Ma mi vuoi aiutare, qui non c'è!
- C***o, hai in mano un glossario, c'è per forza, smettila di tormentarmi!
- Ma ti dico che non c'è, perchè non mi vuoi aiutare?

La professoressa si fa sempre più minacciosa.

- Che palle che sei, passami quell'eserciziario!

Me lo passa, aperto sulla pagina in cui stava cercando.
Vi giuro, credetemi sulla parola.
Era aperto sull'indice.
C'è mancato poco che glielo tirassi in testa.

Terza superiore, la professoressa spiega le prime forme di allevamento animale:

- L'uomo cominciò ad allevare animali già 10000 anni fa, inizialmente bovini ed anche ovini... Alessandro (rivolta ad un allievo), mi puoi fare un esempio di ovino?
- Ma si ...gli ovini....quelli li.. che fanno gli ovi.. galline, oche..

Quarta Ginnasio. Interrogazione a tappeto per tutta la classe sui verbi latini, più esattamente sull'imperativo. La prof. spara il verbo e tu spari l'imperativo. Arrivato il turno dell'alunno più imbranato e tendente all'arrossire fino alle orecchie la prof. dice:

- Pugno!
- Pugna, pugnette!

Silenzio imbarazzato.

- Pugnate, *****, pugnate.

Lezione di storia. Il professore tenta un ripasso. Argomento: la preistoria.

- E così arriviamo all'homo erectus. Quali sono le caratteristiche dell'homo erectus?
- (alunna secchiona e alternativa) Aveva il pollice opponibile.
- No, quello è il sapiens.. (indica in fondo) Tu, mi sai dire che cosa aveva raggiunto l'homo erectus?
- Eh, vabbè, aveva raggiunto .. l'erezione.

(imbarazzato silenzio in una classe di sole femmine)

- Brutto termine, signorina, diciamo la posizione eretta.
- Sì, vabbè, la posizione eretta.

Una sfigatissima supplente di inglese cerca invano di estorcere quelche scambio di battute in lingua a uno degli alunni più brillanti e più sfaticati della classe. Cercando di cavargli le parole di bocca, non fa che esasperarlo...

- ok ***, this one and also?, also?...come on...also?
- Ma quale also!!! Also bluno...

Sempre prima liceo classico, ma stavolta vittima della stessa alunna è la storia dell'arte. L'interrogazione è sulla scultura della Grecia classica. Su tutte quelle statuette e statuone che sembra sempre che siano sul punto di compiere un azione e qualcuno le abbia improvvisamente pietrificate. Più o meno. Il discorso dell'alunna approda grossomodo a questa conclusione:

-...e quindi, visto che l'uomo sembra proprio che sia sul punto di lanciare il disco, si parla di ESTASI DI MOVIMENTO....

La professoressa, che ascoltava distrattamente l'alunna leggiucchiando il registro, sobbalza.

- Come hai detto?
- L'estasi di movimento! Ah, guardi, sul libro non c'era, ma l'ha detto lei a lezione, io ho preso appunti sa, non mi può dire che non ho studiato perchè....
- ****...Io ho detto la STASI di movimento, non l'estasi...
- No no, sono sicura lei ha detto proprio l'ESTASI, io l'ho segnato sul quaderno, ho preso appunti...
- **** ma tu sai cos'è l'estasi?
- Certo che lo so!! La droga, no?

Prima liceo classico. Interrogazione di letteratura italiana su Francesco D'Assisi. L'alunna stenta ad esporre l'argomento. La professoressa tenta di aiutarla:

- ****, mi sai dire che tipo di rapporto ha Francesco con Dio?
- Aaaaaaaaaaaaaaaah, guardi, Francesco con Dio ha un rapporto veramente bellissimo....

Aula di liceo. Quinta Liceo. Lezione di Storia

Allievo: "Prof, io degli ebrei (n.d.M.=Nota Di Mumucs: si parlava dei mestieri che svolgevano gli ebrei in non ricordo che periodo) ne ho sempre sentito parlar male..."

Professore: "Io ho sentito parlar male di un sacco di gente..."